是誰偷走孩子的遊戲 ?

是誰偷走孩子的遊戲 ?

最近看新聞，其中一篇是提到最近孩子的體能差，而且從小就是小宅男、小宅女。之前還看到另一個教育政策，日後體能必須要併入考試成績的。看到這些政策，光光老師不經想要幫現在的孩子打抱不平，究竟是孩子不想要動，還是沒辦法動呢?

如果你最近有去公園，你就會發現現在的公園真得不是會孩子設計的。請你走到家裡附近的公園，請問有看到鞦韆嗎?還是只有看到一隻一隻架在彈簧上面的木馬呢? 目前的公園的遊戲，絕大多是給四歲左右的孩子玩的，又如何吸引活動量最高的五、六歲孩子呢?

如果是住在台北的孩子，如果想要盪鞦韆，還要千里迢迢地跑到 大安森林公園，跟著一大群的小朋友排隊。往往需要等到半小時，才可以玩到三五分鐘。

想想小時候的公園的遊戲，小孩子往往玩上個半天都不願意回家，因為公園就是專為孩子設計的樂園。曾幾何時，公園好玩遊戲，像是"旋轉地球"、"八爪章魚"、"盪鞦韆"、"爬竿"都一個一個消失了。究竟是大人偷走孩子的遊戲，還是孩子不愛動呢?

如果連小學的操場，都找不到令孩子感到有趣的遊樂設施，那是大人們的問題，而不應該使用考試壓力來強迫孩子增加體能吧!!! 如果我們沒有先創造適合孩子活動的環境，請不要創造額外的壓力。因為這些壓力最後還是又會回到父母與孩子的身上。

作錯不等於失敗

做錯要糾正處罰，失敗要鼓勵。

如果需要培養孩子良好的自信心，父母最重要的是要分清楚什麼是"做錯"，什麼又是"失敗"。

打人、亂生氣是做錯事情，因為社會規範沒辦法容許，所以必需要被處罰，而不是包容。

上台表演出錯是失敗，因為經驗不夠，需要多加練習，所以要鼓勵與包容。

處罰是為了避免孩子持續不良的行為，所以給予其不喜歡的刺激。鼓勵是為了強化孩子的動機，增加孩子再次嘗試的意願。

那麼孩子考試考不好 是"做錯" 或"失敗"呢？