2016年6月12日 星期日

Online Game 一個心理學實驗室

      敦南兒童專注力中心  廖笙光 技術長

       前陣子碰到國中的侄子,戴著耳機,專心的坐在電腦前面,在看YOUTUBE很好奇地靠近看了一下,居然是在看別人打電動的影片? 自己打就好了,有什麼好看的。 侄子說因為網路太慢,所以自己玩不起來........,我才知道原來現在的電動,已經跟我小時候的完全不一樣,還要「團隊合作」找朋友一起上線才能玩。看他說頭頭是道的,也很好奇究竟線上遊戲到底有什麼神奇的地方,為何孩子會如此入迷呢?



        我的原則一向是「了解孩子,才能教導孩子」, 所以也就開始偷偷自己也裝了一個坦克遊戲,當然沒有跟姪子說....... 趁著周末深夜的空檔,準備安裝「線上遊戲」,開始體驗青少年的「遊戲」........

         當我開啟了「遊戲」,操作著滑鼠和鍵盤,我看到的不是是一個「電動玩具」,卻是是一個精心設計的「心理學實驗室」。整個「遊戲設計」並非單純的坦克車打來打去,而在整個流程上都超級符合「心理學原則」,一切的一切都太熟悉了 ,像是「習慣養成」、「獎勵制度」、「創造成就」。

【習慣養成】
        當遊戲最初,一步驟一步驟的動畫教學,如何操作讓,孩子可以在第一次就獲得百分之百的成功。在最初給予25天的兩倍經驗值累積,加上每天第一次玩都有三倍的經驗值,更是活生生的「21天習慣養成法則」範例,先讓你想成每天玩它的習慣。

【獎勵制度】
        每一小階段就有一個成就獎勵,引導你熟習購買、兌換、加值,只要你做一次就有一個立即的獎勵。正重要的,還有不定時的獎勵,如果你連續失敗太多場,隔天會許還會「租借」你厲害的坦克,讓你可以輕鬆地贏得幾場勝利。雖然我還是操作坦克車的技巧很拙劣,甚至還會翻車,但是透過「獎勵制度」的給予,覺得好像自己有進步的感覺,也就會花更多時間在遊戲上面。

【創造成就】
      「成就感」最重要的關鍵,就是分享與被需求。而坦克遊戲更是需要合作,畢竟三個打一個,要順利存活下來也就變得容易。因此,如何「創造團隊」也就非常重要,透過遊戲的即時互動,更好像彼此再一起球一般,只是考驗的不是你投籃的準確度,而是滑鼠的操作技巧。有團隊玩起來也更有樂趣,但也因此玩或不玩,不僅是好不好的問題,更是被需求的感受。

       足足玩了一個星期後,我真得覺得這是一場心理學的「實踐教室」,而不是單純的電動玩具。 回想我對「電動玩具」的概念,大概還存留在「快打旋風」,投五元玩一次。我並不排斥玩電動,特別是如果心情很煩的時候,打電動往往可以讓人們脫離當下的情境,逃離到另外一個天地。玩得越認真,也就越能放空自己的大腦,讓大腦可以有空休息一下。

        我並不建議孩子們玩「線上遊戲」,但是卻非常鼓勵爸媽們和老師們可以抽空試一試,你會發現如何才能有效地「獎勵」孩子,幫孩子建立學習的動機。而不是一直盯著孩子背書、逼著去孩子補習、大量寫考卷等.......,如同苦行僧的修練。只是把孩子往另一端推去,而不是把孩子拉近想要學習。

        如果上學跟打動一樣有趣,可以從「習慣養成」、「獎勵制度」、「創造成就」三個角度來出發,又哪裡會有不喜歡學習的孩子呢?


同文刊載於《親子天下嚴選》 
http://best.parenting.com.tw/blogger_article.php?w=3992

2016年6月2日 星期四

ㄅㄆㄇ 拼音不要自己教?

 敦南兒童專注力中心  廖笙光 技術長

ㄅㄆㄇ很簡單,就是背起來,哪有什麼難?這或許是許多爸爸媽媽的心聲,所以常常就會拿起孩子的課本,用著我們過去的經驗,隨手的來教起孩子但是,爸媽或許不知道,現在學校的ㄅㄆㄇ教法已經完全不一樣了,可不能隨便教教就可以,不然反而可能會讓孩子搞混了。



         想想我們小時候,學注音符號的時候,如果要拼學校注音,往往就是「學ㄒㄩㄝˊ」、「校ㄒㄠˋ」。透過反覆的朗讀,運用背誦來記憶。也因此當我們在教孩子拼音時,也就會使用「過去經驗法則」來教導孩子。但這可就麻煩了,因為現在孩子學的方式是「直接拼音法」,那可是完全不一樣的方式喔!

         「注音符號」並不是一種完美的拼音,也帶著先天的缺陷,也因此有許多的例外。有時孩子越熟悉「英文拼音」,反而會導致「注音拼音」學習上的困擾,但這有時真得是一個倒楣的意外。讓我們從「家」這個字來看,請問應該是「ㄐㄧㄚ」還是「ㄐㄚ」呢?

          如果你選擇前面「ㄐㄧㄚ」,那你可肯定是背的。如果真的要是拼音的話,應該要選「ㄐㄚ」才對。因為「ㄐ」本身就帶「一韻,再加上「ㄚ 」就是「家」,根本沒有必要再加上另外一個「一」不是嗎?讓我們將「注音」轉換成「拼音」就會更清楚。

        [ji]  [a]           —> jia
        [ji]  [i]  [a]        —> jiia ???
      
         你覺得應該要「家」應該拼成 [jia],還是[jiia]比較合理呢?也難怪外國人讀國語,老是會有點怪怪的腔調了。在臨床上我們常常碰到一些英文超好的孩子,都已經可以自己看原文書唸出來,但是在「注音拼音」卻搞到焦頭爛額。

        我們常說注音符號有37個,但事實上還要再加上22結合韻母。在注音拼音上,雙拼音基本上沒有差別,但是三拼音就差別非常多。「家」這個字來看,過去我們學的事「ㄐㄧㄚ」,但是你孩子所學的方式是「ㄐ」加「ㄧㄚ」

         所以當孩子唸書時,如果說:「鴨~雞~鴨~家」不要糾正孩子,不是孩子在亂說話,而是身為爸媽的我們需要學習「新的方式」。也因如此,請不要用過去我們學「注音拼音」的方式來教孩子,那只會讓孩子變得混淆,讓孩子搞不清楚應該聽老師的,還是聽爸媽的。結果你越是兇,孩子學的反而越慢,因為他被搞混淆。

        請帶著孩子們熟悉ㄧㄡㄧㄚㄧㄤ、ㄨㄚ、ㄨㄟ、ㄩㄥ 這些「結合韻母」,才能讓孩子快樂地學會「注音拼音」喔!當環境改變了,帶孩子的方式也要改變,請不要用我們的「直覺」來教孩子,而是要孩子一起學習、一起成長喔!

同文請見《親子天下嚴選
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從小就開始「寫」日記

敦南兒童專注力中心  廖笙光 技術長

       也許是工作習慣,常常會幫孩子的生活留下紀錄,所以當老大出生之後,每隔一週都會幫她寫一篇「日記」。有時是紀錄生活的點點滴滴,有時是記錄她的童言童語,但更多更多的是爸媽對她的期許。不知不覺的,也就養成了幫兩位寶貝寫「日記」的習慣。



        這個本「日記」並非是學校的功課,也沒有要一定要寫星期幾、天氣晴之類,也不是每天都一定要湊出一篇,而只是我和孩子們之間的對話。所以,寫起來非常輕鬆,一點壓力也沒有,有時更只會畫上一些插畫,寫十幾個字就算是一篇了。特別是使用智慧型手機,更讓寫「日記」變得更加了容易,不僅是文字的描述,更可以添加照片,讓記錄變得更加的生動。更重要的是非常便利,隨時都可以寫上幾筆,不知不覺得兩姐妹的「日記」已經有401篇了大部分是我寫的之外,連媽媽和奶奶也都有寫上好幾篇,所以算是全家動員。

        雖然女兒的年紀還小,連ㄅㄆㄇ也都還不會寫,但是我常抱著女兒看一起看,她小小孩時候的「日記」。她總是睜大的眼睛,超級專心的看著自己長的過程,要我唸給她聽,好像是在看電影一般的心神嚮往。 而當看到全家出遊時的照片,非常訝異她居然可以說出是在哪裡,開始滔滔不絕的說那天發生的事情,其實有些細節我找就已經忘記。真得讓我非常訝異,當時一個還不到100公分的小小孩,好像什麼都搞不懂的時候,居然也可以記得那麼多的事情,只是當時表達不出來而已。

        一篇一篇的日記,都是爸媽對孩子的關心;一字一字的筆跡,更是父母對孩子的叮嚀。雖然孩子還小,既不會寫、也不會讀,但是每當我在幫她們「寫日記」時,兩姐妹卻出奇的乖巧,一定不會來打擾我。甚至,兩位寶貝有時還會要求要將一些「雞毛蒜皮」的小事情,要寫到日記裡面,真是讓我哭笑不得。老大更會拿了一張畫一堆123X的紙,要求要放在日記裡面。但是,就是透過這樣慢慢的寫,有空再帶著她們一起看, 也逗得她們倆很開心,那也就足夠了。

         只是有一個小小的缺點,就是兩姐妹小時候長得有點像,有時候沒仔細看也分不太出來。倒是鬧了幾次的笑話,還被小孩子糾正一下,但這也無傷大雅,只是表示孩子真得看得很認真,那也是一件好事,爸媽也就不用太在意了。畢竟是記錄她們的生活,孩子自然記得的比我們更為深刻,而我們只是在旁邊協助的旁觀者。

         就是帶著孩子一起看「日記」的小動作,孩子也才能了解寫日記的重要性,也才會漸漸地想要自己去寫。重點的並不是告訴孩子要做什麼,而是帶著孩子實際去做的。 透過實際的感受與經驗,等時間到了,孩子自然地就開始寫「日記了。


同文刊載於《親子天下嚴選》 
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