不想去上學

奇威專注力教育中心  廖笙光  執行長

在大家共同的努力下，疫情終於得到有效的控制，在九月學校也正式的恢復上課，對於爸媽真的是天大的好消息。孩子待在家是沒問題，但又不能出門走走，那真的會把爸媽從有愛心磨到沒耐心.......。

 

待在家裡將近一百天的日子，突然之間又要回到學校，對於小小孩卻可能是另一種大挑戰，也因此不少爸媽會碰到孩子鬧著「不想去上學」的情況，這時又應該如何處理呢？到底應該是順著孩子給他多一點時間？還是要硬逼著孩子去上課呢？因為每一個孩子的特質都不同，所以沒有絕對好的方式，爸媽可以從三個角度來分析，看看孩子比較屬於哪一種，才能做出最適當策略喔！

 

(一) 在撒嬌

 

孩子說不想去上學，在校門口會拗一下子，但是一進校園就好了。這通常是孩子在撒嬌，希望可以多黏著媽媽一下子，這時爸媽就不要過度擔憂，孩子只是需要多一點時間。在協助的原則上，與我們想得剛剛好相反：盡量縮短「分離時間」，不要拖拉超過十五分鐘 。不然孩子就很容易弄假成真，一鬧到停不下來的情況。相反地，如果進入學校後依然哭鬧不停，可能就是「分離焦慮」，爸媽可能需要陪伴久一點才能離開。

 

(二) 沒朋友

 

孩子喜歡去上學，關鍵不是成績好不好，而是有沒有朋友可以分享。特別是在暑假做了什麼新鮮事，也就迫不及待的想要回到學校和好朋友們一起分享。相反地，如果孩子沒有固定的「好朋友」，回到校園似乎也沒有吸引力，不是嗎？每一個人都有「被記得」的需求，擔心別人會忘記自己，而在團體中失去歸屬感。這時我們可以從兩個方面來協助孩子：

 

1.     帶著孩子做一些手工藝，讓孩子可以拿去送給老師或小朋友，給予孩子一個與人分享與互動的話題

2.    請老師們可以主動和他打招呼，叫出他的名字。名字對孩子是一個神奇的東西，似乎只要別人知道自己的名字，那他就是熟人了。

 

(三) 交作業

 

過去暑假結束，最常導致孩子不想去學校的原因，也就是「暑假作業」沒寫完。想想小時候，你是不是有最後一天還在趕作業的經驗呢？因為擔心自己沒寫會被責備，因為壓力而出現想要逃避的情緒。雖然完成作業是孩子的工作，但爸媽需要衡量孩子是否可以在時間內完成。特別是在小一、小二孩子尚無法分配時間（分階段完成作業），而會覺得「永遠」做不完而放棄。這時適當的給予協助，先大致完成以免孩子不想上學，可能才是最重要的。

 

孩子的發展是一個階段一個階段，通常在四歲時孩子會開始找「好朋友」，並且和他分享自己的大大小小的事情。因此，通常在五歲後放長假後，孩子往往還是會迫不及待地去上學。

 

對於小小孩來說，這次的長假一來是來的太突然，二來是時間真得超長，也因此回到校園時也難免會鬧鬧脾氣。爸媽不要覺得孩子不聽話或學校挑戰大，而是給孩子多一點的時間與鼓勵喔！

 

上課偷看youtube

 

                                                  奇威專注力教育中心  廖笙光  執行長

 

疫情終於降到二級，大家總算是可以稍微鬆一口氣，但是還是要記得戴口罩、多洗手、保持社交距離。在這七十天的日子裡，孩子們在電腦螢幕前面的時間，真得也是超級的長。

 

孩子上課偷看Youtube，爸媽當場抓到而瞬間石化的情景，我想應該是相當的常見。當然孩子更一定會找理由，花樣更是五花八門的，不論是現在是下課時間、老師說要看參考影片、這是ＸＸ課的作業......，弄得好像是我們搞錯了一樣。基本上就是跟爸媽在鬥智鬥勇的，最後搞到爸媽只好坐在後面盯著他上課，然後孩子又感到不被信任而鬧脾氣，真得是讓人超頭痛的。

 

其實，爸媽不用過度反應，即便是大人上班也難免會上網逛逛，只要不要被老闆抓到就好了。偶爾摸魚一下沒關係，只要不要白目的搞不清楚情況，媽媽站在後面還不知道，那才是真正的大問題。也請不要過度的情緒反應，反而會讓孩子更為抗拒，即便你抓到他九次真正地偷看，只要有一次誤會他，他就會無限放大的鬧脾氣，結果反而是更干擾到孩子的學習。

 

由於長時間與電腦近距離的接觸，孩子也開啟許多新的技能，有些甚至是我們沒有教孩子的。例如：擔心有瀏覽紀錄而開啟「無痕模式」。對於電腦和手機來說，孩子似乎不需要被教，也可以輕易地上手，真的只能說佩服而已。當然也不是全部的缺點，在這兩個月家裡姊姊突然想要學英打，所以現在打字的速度也就快了許多，也算是額外的收穫。「線上學習」並不能完全替代「實體課程」，只是在疫情之下的一個權宜之計，不生病才是最重要的，不是嗎？

 

對於孩子都玩電腦、看影片，爸媽可以做幾件事情：

 

(一) 關掉通知

 

當你上網時，總是時不時會挑出是否要接受通知的訊息。對於我們來說真的是滿方便的，但是當孩子上課時，這些通知的小框框，往往是一個致命的陷阱，孩子常常手會忍不住的去點一下，結果就跳到新聞，再按一下又到Youtube，然後..........就是被媽媽抓到罵一頓。也因此，給孩子上網課時請先把「通知」關掉，會有很大的差別喔！

 

(二) 約定時間

 

過去給孩子用電腦，只要把wifi關掉，爸媽就可以不用擔心。但在上網課總不可能關掉網路，也因此與其限制孩子完全不可以看，倒不如約定時間給孩子看。有時孩子看網路影片，是因為同伴們都在看，為了要有共同話題的壓力，所以即便是你禁止他還是一再的嘗試。跟孩子約定好時間，給孩子可以有自己上網的時間，這樣也可以知道孩子到底看了什麼，也才能給孩子適當的建議，不是更好嗎？

 

(三) 找出目標

 

找出可以用電腦來做的事情，不論是練習打字、學習做PPT、嘗試修改圖片，讓孩子可以學會一些新技能，也是另一種轉移注意力的方式。上網看影片，基本上並沒有什麼意義，就跟一樣只是打發時間，如果孩子想要做的事情時，基本上也就不會一直看youtube。所以不要一直問他為什麼要看，因為就只是打發時間而已，不是嗎？

 

在這七十多天的時間裡，我們共同經歷一場奇特旅程。在面對生活壓力的挑戰時，孩子難免也會出錯，但是盡量看到好處而不要只看到缺點。有時候稍微緩慢一下生活的步調，我們可以獲得到更多的東西喔！

 

暑假快到了

 

奇威專注力教育中心  廖笙光  執行長

 

隨著「停課不停學」，孩子們雖然待在家裡，但是線上課程一堂也不能少。更是把不少爸媽們化身成為孩子的「專屬家教」，其實真的是不小的負擔，這也創造了另一個奇蹟，爸媽和孩子們一同期待「暑假」趕快來。

 

「線上課程」並不是「實體課程」的替代品，而是另一種學習模式。如果你曾經站在過教室的講堂上，你就知道台下的一舉一動，誰在玩鉛筆、偷吃東西、發呆走神......，都看得一清二楚。有時講得太深入導致全班集體放空時，老師很自然就會再補充一次，讓大家可以理解。但在透過這些「視訊」的小方框，卻是非常難做到的，也導致訊息傳遞上的困難，特別是交代作業方面。

 

其實，真的不要太苛求孩子，即便是上班族的「線上會議」，如果你沒有事後整理出「會議記錄」，再寄給每一個與會者。你就會發現一個可怕的事實，開了一個小時的會議，交代了五件事項，但是大家記得的程度真得是慘不忍睹。老實說，開會的效果還不如直接寄e-mail，不是嗎？

 

但不是說「線上課程」沒有意義，而是它更強大的是「開放性」和「自主性」。對於一個議題有興趣，就可以在網站上找到更多相關訊息，並且自己更深入的去了解。想想看，在你坐在電腦前打字，是不是也會想到一個念頭，就直接在Google或Youtube上找一下呢？

 

孩子也是一樣的，當老師上課時剛好說到一個「北極熊的城市」，孩子可能迫不及待的想要滿足的好奇心，很自然拿著滑鼠就移到Youtube上.......，這大概是所有孩子都會出現的情況。這要算孩子分心？還是主動學習呢？老實說真的很難界定，不是嗎？

 

(一) 放輕鬆一些

 

孩子難免會走神，如果旁邊又有好玩的東西，當然也就無法專心。因此，要讓孩子坐在電腦前面，又不可以去看其他網頁，特別是現在又常有「彈跳視窗」。只要不要太誇張，爸媽也就不用太過擔心，畢竟這是一段極為特殊的時期。

 

(二) 紙筆聯絡簿

 

畢竟孩子搞不懂時無法立即發問，如果在教室上課聽不清楚可以問一下同學，但是換成線上課程時，卻往往會衍生許多問題。也因此，不論是老師或爸媽，需要幫孩子確定「聯絡簿」是否正確，才是最重要的關鍵。

 

(三) 課後的複習

 

課後複習是所有爸媽的痛，關鍵是不要「先讀再考」，不然你一定會被氣瘋。孩子上完課看課本，一定覺得自己都看得懂，所以即便是回房間看，不到十分鐘一定信心滿滿的出來，結果等待的卻是一次又一次無情的打擊。其實，更好的方式是「先小考」，幫孩子畫一下重點。藉由輕鬆的小考，一來看看孩子在上課時吸收如何，二來跟孩子提醒要背誦的方向。這樣孩子「再讀」時才知道要準備什麼，自然也會比較專心。

 

 

「線上課程」並不是一個適合訓練孩子「自動自發」的好工具，特別是對於四年級以下的孩子們。爸媽真的需要在旁邊的陪伴，並且幫孩子確定「聯絡簿」的正確性，不然真的很容易導致不必要的衝突喔！

同文刊載於《親子天下嚴選》 

 

在家線上學習～大家還好嗎？

 

奇威專注力教育中心  廖笙光  執行長

 

        「遠端學習」並不新鮮，其實早在十多年前就開始。當年我上政大MBA學分班，有1/2的課程在家裡的電腦前。遠端學習的優勢是不受時間與地點的限制，但是沒有人可以討論，學習起來還是有點怪怪的........。

 

        由於雙北市的疫情突然爆發，學校也反應很快的立即「停課」，說真的讓大家都有點措手不及。記得停課的前一天，媽媽突然打電話給我說：「停課了，我現在要去學校接小孩，你把電腦帶回來......」，都還沒有等我回話，她就已經掛掉電話。當天晚上我就背著兩台「筆記型電腦」回家，還外加我自己的 iPad。

 

        第一週的「線上課程」，真的是很考驗「爸媽的學習」能力。一下網路斷線、一下登錄網站Ａ、一下要開起網站Ｂ.......，甚至連等下要做什麼孩子都一問三不知，所以爸媽們只好不停的在 line 中自己組織訊息才搞得清楚狀況。如果你和我一樣，家裡有兩個以上的孩子，那狀況可就是更加的混亂。

 

        孩子們的適應能力，真的是非常的快速，短短的一週後孩子基本上也就上手了，不論是自己登錄帳號，還是如何加入Google Meet都非常上手。當然跟孩子的年齡也是有關，畢竟兩姐妹都已經三年級以上。只是家庭作業真的還是需要家長盯緊，不然孩子會覺得有交，常常就是應付了事，這真的是比較頭痛的地方。

 

        「停課不停學」重點不是「線上課程」，而是「阻斷傳染」。因此，爸媽不要過度強求上課效果，畢竟老師不是Youtube網紅。老師更擅長在班上觀察孩子，了解孩子到底有沒有聽懂，但這些都無法透過「視訊」來察覺，不是嗎？爸媽可以善用網路資源，找出與課程有關的影片，其實會有出乎意料之外的效果。當然如果孩子喜歡閱讀，那麼更可以用課外讀物來引導孩子，你將會驚訝孩子們的能力，畢竟無聊才是孩子最害怕的事情。

 

        其實，「線上課程」更重要的角色是「參與」。當孩子一個人無聊的待在家裡，可以大家約定一個時間，一起透過螢幕的聚在一起。一來讓孩子覺得自己有一個歸屬感，二來可以幫助孩子維持正常的生活週期。或許這兩件事情，遠比孩子有沒有認真學習來的更重要，不是嗎？

 

        疫情與其他的天災不同。當人們遭遇到颱風、地震、火災的重大災後時，往往更能促進彼此的團結。但在疫情之下，我們更容易懷疑旁人是不是帶原者，而撕裂社會的團結。因為有一種「不安全感」一直懸盪在心頭，也讓我們的情緒更容易起伏。因此，我們也更需要彼此的關懷，才能渡過這一次的難關。

 

        「社交隔離」遠比我們想像中的難受。孩子上課除了學習，更重要的是和朋友們打聲招呼，那種有人在心理上惦記著我的感覺，會有一種暖流湧上心頭，令孩子感覺微笑與開心喔。

同文刊載於《親子天下嚴選》 

臭掉的綠豆芽

 

奇威專注力教育中心  廖笙光  執行長

 

       這兩天回到家，隱隱約約聞到一股怪怪的臭味，本來還懷疑是從窗外飄來的。但是把窗戶關上，反而味道變得越來越重，也只好花點時間找一找，感覺是從廚房的流理檯傳出來的，還想是不是下水管堵住了。翻箱倒櫃的找出工具，正要清水管時才發現旁邊有一個「寶特瓶」，那才是真正的罪魁禍首。

 

       「寶特瓶」裡面裝了一顆顆黃色的顆粒，混雜著綠色的皮，推論應該是「綠豆」。但是不知為何，綠豆有一大半泡在水裡，不曉得是家裡哪一位寶貝的傑作，只好先把裡面的瀝乾，最起碼味道可以淡一點，其他也只能等明天早上在問孩子了。

 

       隔天我還特別調了鬧鐘，早點起來問一下孩子們。果不其然是妹妹的「學校活動」，還好沒有衝動的直接丟掉，不然妹妹可會哭上好多天。本來想問題已經解決，沒想到晚上回到家，原本瀝乾的「綠豆」又再度的泡在水裡，又發出陣陣的臭味，我只好問妹妹那個「寶特瓶」到底是要做什麼？她回答我要種「豆芽菜」，我真的快要暈到了。

 

       在我不清楚的記憶當中，「豆芽菜」不是第一天泡水，瀝乾後放在陰暗的地方，每天澆一次水。好像沒有需要泡在水裡的，但是妹妹卻非常認真地說：「老師說這是新方法......要用熱水讓綠豆泡澡..........才會長得比較快」。現在學校教得東西，常常都超過我的常識，用熱水種豆芽菜？真得是超乎我的想像，但也可能真得是新方法，只是我不知道而已.......。

 

       看著那一坨黃色的綠豆，雖然是有少數幾顆冒芽了，但是豆芽菜八成是長不出來。雖然有著怪怪的臭味，妹妹還是相信明天它就會變成豆芽菜，真得讓我陷入兩難，因為我超想現在就把它丟到垃圾桶。也只能請妹妹去學校在問清楚一點，看看是不是哪裡搞錯了，我也答應她再買一包綠豆，如果沒成功我們再重新做一次「豆芽菜」。

 

       不確定是妹妹記錯重點，還是發生什麼原因，妹妹一直堅持要用熱水。所以媽媽只好用Line的詢問其他家，看看到底是什麼情況。原來是老師說的一句：「讓綠豆泡溫泉可以長得比較快.......」，可能因此讓她搞錯重點，每一天都要讓綠豆泡在水裡。我一直覺得重點是要放在黑暗的地方，這樣豆芽菜才會比較白。對於妹妹來說，溫泉就是熱水，所以外婆還好心的拿熱水給她，結果當然沒有發芽而變成燙熟了。

 

       當我們在教孩子時，千萬要耐住性子，因為現在孩子學的東西，有時和我們的｢常識｣並不一樣。因此，不要用你的直覺反射來判斷對錯，如同「發綠豆」要用冷水或熱水一樣，當你火冒三丈的責備孩子時，孩子不是覺得委屈就是開始反駁，當然家裡的氣氛也就變得很糟。有時靜下心來，在網路上找一下相關資料或詢問一下其他家長，你可能就會馬上釋懷了。我們寶貝學的東西，真的很多很多和我們小時候的不一樣，如果你不願意跟著孩子一起學習，那孩子當然不會願意聽你的，因為你什麼都不懂，不是嗎？

 

       遇事不要慌，這時我們需要做三件事：

 

(一) 放下對錯：當孩子找理由時，不要覺得孩子亂說或不專心，也可能是教的不一樣。

(二) 尋求資訊：不論找網路或是詢問老師或家長，從第三方獲得充分的資訊再判斷。

(三) 協助理解：幫孩子重新釐清，了解老師強調的重點，不是記住課堂裡的笑話。

 

       我們不要小看孩子的學習能力，但是也不要高估孩子的理解能力，有時候明確列出一個一個的重點，更容易讓孩子記得，不是嗎？

同文刊載於《親子天下嚴選》