善用「期待」的力量

奇威專注力教育中心  廖笙光  執行長

有沒有發現，我們對於等待越來越有困難，常常手邊沒事情做就會覺得怪怪的。掌握效率、即知即行是一件好事，但是無意之間我們忽略了一種感覺，也就是「期待」。你知道如何在沒有任何改變的情況下，如何增加顧客的滿意度嗎？其實並不困難，只要我們善用「期待」的力量。

      「期待」能將事實轉化成感受，進而增加我們的慾望和動機。感受其實是需要被提示的，不然單單聞一款香水，一般人很難察覺細微的味道的差異性；品嘗一杯紅酒，又有多少人可以嘗出堅果的微香。藉由他人的引導，在「期待」中，我們的感官彷彿看見一個「路標」，引導我們發覺平時沒注意到的一些微小細節。

      「期待」也是一種重要的感受，但也因為生活變得越來越忙碌，幾乎被「待辦事項」掩沒掉，我們甚至於完全忽略它的重要性。計畫出國旅遊，並非是在物理上的出門那刻才開始；相反地，早在你腦海裡擬定計畫的那一課時，這一段旅程就已經開始了。「感受」超脫真實與物理的設限，讓我們有更為深刻的感受。善用期待，而不是立即的給予，其實更為重要。

      「期待」如同掛心著生日禮物、耶誕禮物一樣，「等待」的過程本身也就是一種練習，正是因為有了等待中的忍耐和煎熬，在得到禮物的喜悅感在那一刻真是無可比擬。但是如此重要的「感受」，其實，是需要爸爸媽媽引導孩子練習的。趁著休假帶孩子出遊的時候，帶著孩子一起重新感受「期待」的效果。旅行不僅僅只是去住一趟旅館，睡個三、四天，然後花光身上的錢就回家。因為其實這些事情在家中上網購物，也一樣也都做得到。

      「期待」是需要事前準備的。當孩子六、七歲之後，對於時間概念已經大致成熟後，請帶著孩子一同計畫旅遊的行程，你將會驚奇的發現，孩子比你想像的更為成熟，更有組織能力。為了要達成自己的心裡設想計劃，在整個旅途中也變得更為聽話，甚至連早上都特別早起。孩子一出遊就抱怨不好玩，絕對不是因為他不喜歡旅行，而是他不知道自己身在哪裡。

讓我們在生活中，教導孩子學會「期待」，孩子才會對於生活事物更有參與的動機。

同文刊載於《親子天下嚴選》 

記憶，是感受的重現

奇威專注力教育中心  廖笙光  執行長 (光光老師)

       記憶和我們想像的不同，並非事情越重要，我們就一定會記得。明明提醒自己事情非常重要，但是我們還是可能會忘記，那是為什麼呢？

       因為，記憶是感受的重現。事情是否重要並非關鍵，而是這件事帶給你的感受。一件事的感受越是強烈，記憶也就越加深刻，我們也越容易牢牢記在心裡。每一次回憶時，有如身入其境般的感受，不只會看到畫面、聲音，甚至還能聞到味道，不是嗎？

       在帶小小孩學說話時，你更會有這樣的感受。拿著識字卡教孩子認顏色，孩子總是有看沒有懂，甚至搞到爸媽都失去耐心。明明好像已經記得，等一下再問他又不記得，真的是超挫折的。無意間帶著孩子出門玩，在滂沱大雨之後，突然雨過天晴，天空中的灰塵都被大雨洗淨，讓天空看起來額外的湛藍。在藍天與青草的組合，深深的印在孩子的眼中，孩子又如何不會記住藍色與綠色的分別呢？

       孩子老是記不牢，並非是孩子大腦有問題，而是對於事情缺乏感受。對什麼事都沒有興趣，對任何事物都沒有感覺，整天都渾渾噩噩，當然什麼也記不住。換句話說，孩子們的記憶力特別好，原因不是其他，正是因為愛玩與好奇。孩子透過對於新事物，都充滿強烈好奇心，即便是路邊的水溝蓋，也要看上好一陣子。正是因為這樣的好奇，孩子才能牢牢記得每一件事情......。

       現在生活，大量使用3C產品與螢幕的習慣，對孩子卻是一個生活上的危機。孩子變得越來越靜態，看起來好像是變得更乖巧，一動也不動的坐在螢幕前面。他們寧可和網路虛擬的人物互動，卻打死也不願意和真實人物說話，對於一切都缺乏興趣，除非是生氣，不然連說話的動機也沒有，人生就像是跑馬燈一樣的虛度過去，又能記得什麼事情呢？

       當孩子看到美麗的風景也不為所動，吃到好吃的食物也沒有感覺，聞到芬芳的花朵不會好奇，即便是出國旅遊，雙手也離不開手機時，你花再多錢去旅行，其實也沒有多大的意義，因為根本沒有辦法儲存到孩子的大腦裡。我們都太習慣教孩子，認為只要教了，孩子就會記得。因此，不停地灌輸孩子一大墩知識；但是，記憶力不是用教的，而是用感覺.........。一件能震動到你內心的事情，肯定讓你一輩子印象深刻，不是嗎？

       孩子與我們不同，正是因為能深切地感受到快樂，享受遊玩的樂趣，才會迫不及待的想要出門，即便是再累也都充滿動機。孩子過度乖巧，只願意乖乖待在家裡，反而是一種危機。這意味著孩子可能對於事物缺乏「感受」，因此對常露出一副毫不在意的表情，自然無法好好記住一件事情。讓我們和兒時一樣，找回童年的好奇心，對於世界的一切充滿熱愛，才能重新思考旅行的意義。而不只是買了機票，到一個飯店渡過兩三個夜晚，花錢買一堆東西回家，走馬看花的跑完一整個行程。

       記憶，不是只用眼睛看，而是用全身去感受。你聽到的聲音、聞到的味道、碰到的質感、嘗到的味道，交織成為一幅生動的畫作，才能深深記在我們的回憶之中。即便過再久，只要你靜下心來、閉起雙眼，依然可以沉浸在當時的感動當中。

同文刊載於《親子天下嚴選》 

寫字慢吞吞，多寫就會好???

奇威專注力教育中心  廖笙光  執行長 (光光老師)

       我們大人往往有一種迷思，只要多練習孩子就會進步，所以不停的要求孩子大量寫字，這樣就可以幫助到孩子嗎？練習是絕對有幫助的，但是訓練不可以超過孩子的生理發展。

       寫字，是手指肌肉動作整合之後的表現，如果孩子的手指肌力不足時，很難控制好鉛筆，當然也就很難拿筆寫好字。寫字拖拖拉拉的孩子，我們常常會將「偷懶」的標籤貼在孩子的身上，但是如果你真正仔細觀察孩子，真的很難將偷懶放在他們的身上。因為握筆姿勢的不適當，他們往往需要花費更多的力氣來寫字，在短短不到十分鐘的過程中，他們出現不停的改變握筆方式，想方設法地使用手掌內的各個不同的肌肉群，一直到榨乾所有的可以運用的每一條肌肉力氣為止。如果從這個角度來看，你還會認為孩子是不認真？愛偷懶嗎？

       我們最大的誤區是「寫字可以訓練手部力量」。與其說寫字是訓練肌肉力量，倒不如說寫字是高度的認知功能訓練，一下要記得字形、一下要熟練筆順、一下要背誦字音，在寫字的過程中，這些重要的能力都要一起運用在寫字當中。寫字不僅僅只是寫字而已，我們不應該使用寫字來訓練肌肉，反而讓孩子忽略學習更重要的事情；相反地，我們應該「額外」幫孩子培養出肌肉力量，才讓孩子開始寫字。不然就像我給你一把雕刻刀，要求你把課文都雕刻完，請問刻完十遍之後，你又可以記得多少內容呢？我相信你只會記得手快要廢了，不是嗎？同樣地當孩子拿筆都有困難時，大量的寫字不一定是有幫助的，只會讓孩子的手抽筋。短時間的努力絕對是可以依靠意志力，但是長時間下來使會讓孩子覺得抗拒，甚至影響到孩子的學習動機。

       很多爸媽都會疑惑，孩子明明長大都很正常，為何孩子寫字慢吞吞呢？要解答這個問題，讓我們先從從回答另一個問題開始。

       請問你覺得「畫圖」和「剪刀」，哪一個和孩子在寫字的表現比較有關係呢？

．

       我們直覺一定是「畫圖」。

       因為畫圖也是拿筆，只是筆粗一點、色彩多一點，所以常常將繪畫能力和書寫效率當做同一件事情。但是很不幸的，世界上很多事情卻是跟直覺剛好相反的，畫圖和寫字並沒有直接的關係，反而是剪刀的操作技巧才是關鍵。

       讓我們從「動態握筆」和「靜態握筆」之間的差別來說起。畫圖，最重要是線條流暢和著色均勻，需要手腕的靈巧度來畫出大範圍的線條。寫字卻不是如此，大家不妨拿起紙筆，隨意的抄下文章中的任何一句話。觀察一下，請問你是手指在動？或是手腕在動呢？

       肯定你的答案一定是「手指」。沒錯，同樣是標準的三指握筆法，畫圖時我們使用的是「靜態三指握筆法」，但寫字時使用的是「動態三指握筆法」，兩者的差別在於手指有沒有運筆的動作。讓我們在回到原來的問題，請問「畫圖」和「剪刀」，哪一個在使用時，必須保持手腕穩定，並且使用大量的拇指和食指的動作呢？你有沒有發現，其實剪刀反而更符合我們的選擇。

       在臨床觀察的資料顯示，孩子畫圖是否好看，與孩子的創造力和感受力有關，但是與孩子在學業書寫的效率，其實並沒有多大的關聯性。但是，如果一個孩子拿剪刀剪形狀都有困難，往往也會伴隨著書寫困難的出現。不要小看孩子在幼兒園做勞作，那可不是在浪費時間，而是幫孩子未來寫字做好準備喔！

       趁著孩子回家作業比較少的時候，多讓孩子做勞作、用剪刀，先增加手指肌肉力量，自然能讓寫字的速度變得比較快喔！

同文刊載於《親子天下嚴選》 

記憶，是感受的重現

奇威專注力教育中心  廖笙光  執行長 (光光老師)

       記憶和我們想像的不同，並非事情越重要，我們就一定會記得。明明提醒自己事情非常重要，但是我們還是可能會忘記，那是為什麼呢？

       因為，記憶是感受的重現。事情是否重要並非關鍵，而是這件事帶給你的感受。一件事的感受越是強烈，記憶也就越加深刻，我們也越容易牢牢記在心裡。每一次回憶時，有如身入其境般的感受，不只會看到畫面、聲音，甚至還能聞到味道，不是嗎？

       在帶小小孩學說話時，你更會有這樣的感受。拿著識字卡教孩子認顏色，孩子總是有看沒有懂，甚至搞到爸媽都失去耐心。明明好像已經記得，等一下再問他又不記得，真的是超挫折的。無意間帶著孩子出門玩，在滂沱大雨之後，突然雨過天晴，天空中的灰塵都被大雨洗淨，讓天空看起來額外的湛藍。在藍天與青草的組合，深深的印在孩子的眼中，孩子又如何不會記住藍色與綠色的分別呢？

       孩子老是記不牢，並非是孩子大腦有問題，而是對於事情缺乏感受。對什麼事都沒有興趣，對任何事物都沒有感覺，整天都渾渾噩噩，當然什麼也記不住。換句話說，孩子們的記憶力特別好，原因不是其他，正是因為愛玩與好奇。孩子透過對於新事物，都充滿強烈好奇心，即便是路邊的水溝蓋，也要看上好一陣子。正是因為這樣的好奇，孩子才能牢牢記得每一件事情......。

       現在生活，大量使用3C產品與螢幕的習慣，對孩子卻是一個生活上的危機。孩子變得越來越靜態，看起來好像是變得更乖巧，一動也不動的坐在螢幕前面。他們寧可和網路虛擬的人物互動，卻打死也不願意和真實人物說話，對於一切都缺乏興趣，除非是生氣，不然連說話的動機也沒有，人生就像是跑馬燈一樣的虛度過去，又能記得什麼事情呢？

       當孩子看到美麗的風景也不為所動，吃到好吃的食物也沒有感覺，聞到芬芳的花朵不會好奇，即便是出國旅遊，雙手也離不開手機時，你花再多錢去旅行，其實也沒有多大的意義，因為根本沒有辦法儲存到孩子的大腦裡。我們都太習慣教孩子，認為只要教了，孩子就會記得。因此，不停地灌輸孩子一大墩知識；但是，記憶力不是用教的，而是用感覺.........。一件能震動到你內心的事情，肯定讓你一輩子印象深刻，不是嗎？

       孩子與我們不同，正是因為能深切地感受到快樂，享受遊玩的樂趣，才會迫不及待的想要出門，即便是再累也都充滿動機。孩子過度乖巧，只願意乖乖待在家裡，反而是一種危機。這意味著孩子可能對於事物缺乏「感受」，因此對常露出一副毫不在意的表情，自然無法好好記住一件事情。讓我們和兒時一樣，找回童年的好奇心，對於世界的一切充滿熱愛，才能重新思考旅行的意義。而不只是買了機票，到一個飯店渡過兩三個夜晚，花錢買一堆東西回家，走馬看花的跑完一整個行程。

       記憶，不是只用眼睛看，而是用全身去感受。你聽到的聲音、聞到的味道、碰到的質感、嘗到的味道，交織成為一幅生動的畫作，才能深深記在我們的回憶之中。即便過再久，只要你靜下心來、閉起雙眼，依然可以沉浸在當時的感動當中。

同文刊載於《親子天下嚴選》 

寫字慢吞吞，多寫就會好???

奇威專注力教育中心  廖笙光  執行長 (光光老師)

       我們大人往往有一種迷思，只要多練習孩子就會進步，所以不停的要求孩子大量寫字，這樣就可以幫助到孩子嗎？練習是絕對有幫助的，但是訓練不可以超過孩子的生理發展。

       寫字，是手指肌肉動作整合之後的表現，如果孩子的手指肌力不足時，很難控制好鉛筆，當然也就很難拿筆寫好字。寫字拖拖拉拉的孩子，我們常常會將「偷懶」的標籤貼在孩子的身上，但是如果你真正仔細觀察孩子，真的很難將偷懶放在他們的身上。因為握筆姿勢的不適當，他們往往需要花費更多的力氣來寫字，在短短不到十分鐘的過程中，他們出現不停的改變握筆方式，想方設法地使用手掌內的各個不同的肌肉群，一直到榨乾所有的可以運用的每一條肌肉力氣為止。如果從這個角度來看，你還會認為孩子是不認真？愛偷懶嗎？

       我們最大的誤區是「寫字可以訓練手部力量」。與其說寫字是訓練肌肉力量，倒不如說寫字是高度的認知功能訓練，一下要記得字形、一下要熟練筆順、一下要背誦字音，在寫字的過程中，這些重要的能力都要一起運用在寫字當中。寫字不僅僅只是寫字而已，我們不應該使用寫字來訓練肌肉，反而讓孩子忽略學習更重要的事情；相反地，我們應該「額外」幫孩子培養出肌肉力量，才讓孩子開始寫字。不然就像我給你一把雕刻刀，要求你把課文都雕刻完，請問刻完十遍之後，你又可以記得多少內容呢？我相信你只會記得手快要廢了，不是嗎？同樣地當孩子拿筆都有困難時，大量的寫字不一定是有幫助的，只會讓孩子的手抽筋。短時間的努力絕對是可以依靠意志力，但是長時間下來使會讓孩子覺得抗拒，甚至影響到孩子的學習動機。

       很多爸媽都會疑惑，孩子明明長大都很正常，為何孩子寫字慢吞吞呢？要解答這個問題，讓我們先從從回答另一個問題開始。

       請問你覺得「畫圖」和「剪刀」，哪一個和孩子在寫字的表現比較有關係呢？

．

       我們直覺一定是「畫圖」。

       因為畫圖也是拿筆，只是筆粗一點、色彩多一點，所以常常將繪畫能力和書寫效率當做同一件事情。但是很不幸的，世界上很多事情卻是跟直覺剛好相反的，畫圖和寫字並沒有直接的關係，反而是剪刀的操作技巧才是關鍵。

       讓我們從「動態握筆」和「靜態握筆」之間的差別來說起。畫圖，最重要是線條流暢和著色均勻，需要手腕的靈巧度來畫出大範圍的線條。寫字卻不是如此，大家不妨拿起紙筆，隨意的抄下文章中的任何一句話。觀察一下，請問你是手指在動？或是手腕在動呢？

       肯定你的答案一定是「手指」。沒錯，同樣是標準的三指握筆法，畫圖時我們使用的是「靜態三指握筆法」，但寫字時使用的是「動態三指握筆法」，兩者的差別在於手指有沒有運筆的動作。讓我們在回到原來的問題，請問「畫圖」和「剪刀」，哪一個在使用時，必須保持手腕穩定，並且使用大量的拇指和食指的動作呢？你有沒有發現，其實剪刀反而更符合我們的選擇。

       在臨床觀察的資料顯示，孩子畫圖是否好看，與孩子的創造力和感受力有關，但是與孩子在學業書寫的效率，其實並沒有多大的關聯性。但是，如果一個孩子拿剪刀剪形狀都有困難，往往也會伴隨著書寫困難的出現。不要小看孩子在幼兒園做勞作，那可不是在浪費時間，而是幫孩子未來寫字做好準備喔！

       趁著孩子回家作業比較少的時候，多讓孩子做勞作、用剪刀，先增加手指肌肉力量，自然能讓寫字的速度變得比較快喔！

同文刊載於《親子天下嚴選》