奇威專注力教育中心
廖笙光 執行長 (光光老師)
寫字，是手指肌肉動作整合之後的表現，如果孩子的手指肌力不足時，很難控制好鉛筆，當然也就很難拿筆寫好字。寫字拖拖拉拉的孩子，我們常常會將「偷懶」的標籤貼在孩子的身上，但是如果你真正仔細觀察孩子，真的很難將偷懶放在他們的身上。因為握筆姿勢的不適當，他們往往需要花費更多的力氣來寫字，在短短不到十分鐘的過程中，他們出現不停的改變握筆方式，想方設法地使用手掌內的各個不同的肌肉群，一直到榨乾所有的可以運用的每一條肌肉力氣為止。如果從這個角度來看，你還會認為孩子是不認真？愛偷懶嗎？
我們最大的誤區是「寫字可以訓練手部力量」。與其說寫字是訓練肌肉力量，倒不如說寫字是高度的認知功能訓練，一下要記得字形、一下要熟練筆順、一下要背誦字音，在寫字的過程中，這些重要的能力都要一起運用在寫字當中。寫字不僅僅只是寫字而已，我們不應該使用寫字來訓練肌肉，反而讓孩子忽略學習更重要的事情；相反地，我們應該「額外」幫孩子培養出肌肉力量，才讓孩子開始寫字。不然就像我給你一把雕刻刀，要求你把課文都雕刻完，請問刻完十遍之後，你又可以記得多少內容呢？我相信你只會記得手快要廢了，不是嗎？同樣地當孩子拿筆都有困難時，大量的寫字不一定是有幫助的，只會讓孩子的手抽筋。短時間的努力絕對是可以依靠意志力，但是長時間下來使會讓孩子覺得抗拒，甚至影響到孩子的學習動機。
很多爸媽都會疑惑，孩子明明長大都很正常，為何孩子寫字慢吞吞呢？要解答這個問題，讓我們先從從回答另一個問題開始。
請問你覺得「畫圖」和「剪刀」，哪一個和孩子在寫字的表現比較有關係呢？
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我們直覺一定是「畫圖」。
因為畫圖也是拿筆，只是筆粗一點、色彩多一點，所以常常將繪畫能力和書寫效率當做同一件事情。但是很不幸的，世界上很多事情卻是跟直覺剛好相反的，畫圖和寫字並沒有直接的關係，反而是剪刀的操作技巧才是關鍵。
讓我們從「動態握筆」和「靜態握筆」之間的差別來說起。畫圖，最重要是線條流暢和著色均勻，需要手腕的靈巧度來畫出大範圍的線條。寫字卻不是如此，大家不妨拿起紙筆，隨意的抄下文章中的任何一句話。觀察一下，請問你是手指在動？或是手腕在動呢？
肯定你的答案一定是「手指」。沒錯，同樣是標準的三指握筆法，畫圖時我們使用的是「靜態三指握筆法」，但寫字時使用的是「動態三指握筆法」，兩者的差別在於手指有沒有運筆的動作。讓我們在回到原來的問題，請問「畫圖」和「剪刀」，哪一個在使用時，必須保持手腕穩定，並且使用大量的拇指和食指的動作呢？你有沒有發現，其實剪刀反而更符合我們的選擇。
在臨床觀察的資料顯示，孩子畫圖是否好看，與孩子的創造力和感受力有關，但是與孩子在學業書寫的效率，其實並沒有多大的關聯性。但是，如果一個孩子拿剪刀剪形狀都有困難，往往也會伴隨著書寫困難的出現。不要小看孩子在幼兒園做勞作，那可不是在浪費時間，而是幫孩子未來寫字做好準備喔！
趁著孩子回家作業比較少的時候，多讓孩子做勞作、用剪刀，先增加手指肌肉力量，自然能讓寫字的速度變得比較快喔！
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