敦南兒童專注力中心 廖笙光 技術長
因為經常到處演講，我真的很喜歡和幼兒園的園長們聊天，一來可以了解不同地方，孩子們和家庭的特質與差異；二來更可以從中偷學到一些小撇步，讓教導孩子變得更容易。
上次到板橋演講，碰到板橋幼兒園的園長媽咪，和我聊到「引導而不教導」時，真的有被驚喜到。回到家裡就趕快寫下來，不然一定又會忘掉。書上常說：『用引導語來教導，不是使用指導語』，一句話就帶過去了。但是，真的在面對孩子時，能付諸實行真的不是一件容易的事情。
園長媽咪說了一個中班的孩子畫了一個自畫像，只有一個大大的圓臉，加上兩個黑豆豆的眼睛，這時你會說什麼呢？絕大多數，我們會直接說：「你的鼻子和嘴巴呢？」 這就是「指導語」，因為你直接和孩子說出的「答案」，而不是讓孩子思考。思考就是讓孩子在一問一答中學習，這不就是孩子的天性嗎？不停的問問題，然後自己找出答案嗎？
如果用「引導語」時，我們可以反問孩子：「還少了什麼？」讓孩子動一動腦筋，想一想自己的臉上還有什麼東西。差別只是短短的「一句話」，但是對孩子卻是完全不同的學習歷程。 你看是多生動的舉例，果然是實際在帶孩子才能說出來的例子。
我們太喜歡教，習慣「餵養」孩子知識，但卻忽略了「讓孩子想一想」的重要性。等到孩子習慣以後，卻又抱怨孩子不喜歡動腦筋。其實，有時候是在帶孩子的技巧還不成熟，還需要學習與改變。就是一個小小的改變，一個小小的技巧，也就會有很大的不同。
學會用引導，而不是用教導，讓孩子多想想、多試試。趁著年紀小時，讓孩子多多練習自己想，才會擁有問題解決的能力，等到長大才不會凡事都依賴。
相反地，等到進入國小時，更重要的是學會指令配合，一個指令一個動作的確實執行。不然，一班三十個小朋友，每一個都有自己的想法還不天下大亂。小孩子更需要引導，大孩子更需要教導，如果兩個時期搞反了，那問題可就大了。帶孩子不是用一個方式，而是依照孩子的年齡來調整我們的方式。
知識學習並不難，只要拿出一本專業書籍苦讀的一個月，保證你可以說得頭頭是道。但是如何運用，卻是需要經驗累積，並且反覆修正才能內化成智慧。我一直很喜歡帶孩子的過程，這不只是孩子從我們身上學到什麼，更多時候我也從他們身上學到更多。
讓我們一起學習，使用「引導語」而不是「指導語」，更不是高壓的「質問語」，才能讓孩子從小學會自己動動腦，喜歡自己思考喔！
http://best.parenting.com.tw/blogger_article.php?w=5863
