2020年2月16日 星期日

不同年齡,說法不一樣



奇威專注力教育中心  廖笙光  執行長

        每當爸媽在詢問我時,身旁聽到的人可能會覺得很奇怪,因為明明都是同一個問題,但是光光老師卻每次回答不一樣。其實,並不是「答案」不一樣,而是「對象」不一樣。

        我們常過度重視「問題」,而忽略了「年齡」。不同年齡的孩子,能力和特質也不相同,當然也需要使用不同的方式,不是嗎?跟孩子們溝通也是如此,如何和孩子溝通,我們可以記得下面的口訣:「兩三歲帶著做;四歲說故事;七歲說細節;十歲講重點」。

        這好像是繞口令,到底是什麼呢?讓我一個一個的來告訴你:

() 四歲以前,帶著做

四歲以前,孩子雖然已經會說話,日常用語都可以明白,但是對於「複雜句」的理解還沒有成熟。這時你和孩子說「因為......,所以.......」,基本上孩子還是懵懵懂懂的,相反地孩子更擅長模仿,透過和你做一樣的舉動來學習。因此,這時候最好方式,不是滔滔不絕的說,而是一邊說一邊帶著孩子做。帶著孩子一起做,運用孩子的規律性養成習慣,比你念他一百遍還有用。

() 四至六歲,說故事

四至六歲,孩子很擔心失敗、害怕被責備。只要你一念他,不是馬上淚眼汪汪,就是狡辯的說沒有,反正就是打死不承認。這時,最好的方式就是透過「故事」,故事可以鬆懈孩子的警戒,孩子才會願意傾聽,並且情節中學習到如何做,才能有效的解決問題。當孩子聽進故事,自然也就學會如何調整自己。關鍵是不要前一秒才說完故事,後一秒就講大道理,那就完全破壞孩子「聽故事」的意願。

() 六至九歲,說細節

六至九歲,孩子可以說清楚事情,也能描述細節。但是計畫能力尚未成熟,因此常常會有遺失或疏漏的地方。這時和孩子溝通,不只是說個大概,反而是要講清楚細節,並且讓孩子覆誦後再執行。千萬不要講個大概,然後又事後「補充」,那只會讓孩子更「反彈」。仔細分析孩子的感覺:「我明明都做完了,為什麼還要再做」,當然也就會出現反抗的情緒。事前講清楚,如果沒事先說的,等下次再調整,反而更能有效溝通喔!

() 十歲以上,講重點

十歲以上,孩子已經具備良好的推理能力,這時鉅細靡遺地說,孩子常常會感覺到厭煩。其實,對於成人也是如此,想想看當你的老闆對你交代一件小事,卻說了一大堆不重要的小細節,你絕對不會感覺到他的善意,而是懷疑他在污辱你的智商。就像在尾牙餐會時,會詢問對方有沒有開車,後面的意思你不也就心知肚明嗎?因此,對於大小孩只要「講重點」,一點一點的條列出來,孩子反而更願意聽進去。

同文刊載於《親子天下嚴選》 

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